以赛促研 以效促“减”——白马小学团队教研展评课活动纪实（四）
以赛促研 以效促“减”
白马小学团队教研展评课活动纪实（四）
为更好地落实“双减”政策，以高效课堂促教学质量提升，白马小学教学研训活动以“单元整体教学”为主题，努力构建“教学评一致”课堂；推行团队教研模式，凝聚集体智慧，强师能，促发展；课堂教学坚持儿童立场，践行“小先生制”，以高效课堂促“双减”落地生根。为更好地检验团队教研成果，本学期“团队教研成果展评活动”于4月至5月如期举行。大河小学、花台小学、双阳小学、西安小学四所党建联盟学校全程线上参与活动。
本次活动以数学年级组、艺体综合组为单位，数学学科针对“数与代数”进行大单元教学，艺体综合组以问题为导向展开教研。各组按“授课、说课、议课”的形式呈现团队教研成果。
PART.1
集体备课
各学科组坚持“四步备课法”，落实集体备课；潜心研读新课标、教材，依据学情反复磨课，力求把最好的课例呈现给大家。
PART.2
课堂风采
数学课堂上，老师们以学生自主学习为原则，以师生互动、生生互动为导向，使学生在教学过程中的主体地位得到充分发挥，让课堂充满了生机与活力。
联“理”通“法” 提高运算能力
一年级卢正国、向鹏英、李璨老师团队带来课例《100以内加减法总复习》。通过激发兴趣、自主探索等活动过程，实现了本课的教学目标。整节课下来，学生在认真观察、独立思考、动手操作中获得新知，发展思维，提升能力。
凸显游戏魅力 打造有效课堂
二年级李定珍、刘晓莉、刘书琼老师团队带来课例《1000以内数的大小比较》。通过数字卡片大比拼等游戏，引导学生在玩游戏中归纳总结出比较大小的方法。整堂课，学生积极主动参与学习，通过动手操作对知识点的理解更深刻。
“世界”那么大 “我们”这么小
三年级吴承琼、伍鹏、胡兵、柯艳老师团队带来课例《小数的初步认识》。整堂课吴老师组织教学松弛有度，让孩子们多说、多讲、多思、多动，充分的提现了学生的主体地位。
基于算理一致性 类比迁移算法
四年级傅光银、丁见平、杨明老师团队带来课例《小数加减法》。傅光银老师用学生熟悉的购书材料为背景，借助在具体情境下对小数的理解，给予学生自主探索的空间和时间，在潜移默化中从整数加减法迁移到小数加减法。
立足认知起点，凸显优化本质
五年级舒浪、龙雪峰、向前、张训海老师团队带来课例《怎样通知最快》。课程中学生经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践课程，让学生在解决问题的过程中体验优化思想，发现事物隐含的规律，并让学生初步体验运筹思想在实际生活中的应用。
情境渗透说“鸽巢” 数学建模提思维
六年级王华华、赵官碧、孟令菊老师团队带来课例《鸽巢问题》。通过画图和操作演示，让学生直观感知结果，紧紧围绕总有和至少关键词理解，利用数据的微调得出一般模型。让学生亲身经历和体验知识的形成过程，有效地发展学生的数学思维能力。
艺体综合组各教研团队结合各自学科特点，积极探索，大胆创新，运用多种教学手段，充分调动学生的课堂积极性。不同的教学特色、迥异的教学风格，精彩纷呈。
英语组沈祖美、程佳、胡绍琼老师团队执教的《Unit4 At the farm Part B Let’s learn &Draw and say 》。采用情景教学法，引导学生通过“听一听，猜一猜，说一说”等方式在掌握动物读法的同时，用英语描述其特征，词不离句，环环相扣，由易到难，层次分明。从听、说、读、看、写等方面使学生得到锻炼，培养学生的综合语言运用能力。
美术组谭小芳、汤兴佳、胡奎老师团队带来课例《我的老师》，教学环节流畅清晰，符合学生特点，利用观察比较等方法，让学生了解了老师的脸型、五官、发型等不同特征，运用色彩、线条等绘画造型手法，完成了美术创作，作品精彩纷呈。
音乐组田伟、杨书君、吴明荣、王小清、刘芳宇团队带来课例《打夯歌》，田伟老师课堂驾驭能力强，通过活泼有趣的游戏环节，调动同学们的积极性，用充满魅力的儿童语言，带领孩子走进音乐的奇妙天地。
体育组胡杰、贵林、罗九州老师团队带来课例《足球运球与游戏》。胡杰老师分别用启发式教学法，讲解示范法，帮助学生建立完整的动作概念。同学们在游戏中练习，热情高涨、气氛活跃，培养了团结协作能力。
PART.3
说课交流
各学科团队从“单元整体”视角出发，整体解读课标、深入挖掘教材、细致分析学情、科学制定目标、合理设计活动，整个流程条理清晰、层次分明、阐释具体。
PART.4
评课交流
各学科教研组围绕课例互动研讨，大家各抒己见，畅所欲言，从教师的主导性、学生的主体性、课堂有效教学、作业设计、课堂效果等方面进行了客观的点评，并提出了建议。
本次展评活动，既是团队教研成果的展示，更是以赛促研，提升每位教师观课议课能力的学习平台。各学科老师是观课者，也是评课者，均以自己的视角，结合评课标准对所观课例进行了评分。最终，二年级数学团队、六年级数学团队获得本次团队展评活动一等奖。
此次活动，为教师搭建了展示教学技艺和互相交流学习的平台，进一步深化了新课标理念下的小学课堂教学改革，促进了教师的专业素养提升。学校将继续以课例为载体，以团队教研为抓手，打造高效课堂，提升教师专业素养，促进学生核心素养的持续发展！
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图文|各学科教研组
编辑|胡奎
审校|齐丽
终审|蔡伟
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