金秋蓄力促成长 素养领航启新篇——珠海实验小学教育集团暑期教师培训纪实
荷风送香气，竹露滴清响。为聚焦“核心素养”新动能，绘制“三新改革”新蓝图，全面提升教师的专业素养，构建素养导向的实践型高效课堂，8月27日，巫溪县珠海实验小学教育集团开展了一场语文与数学双学科教师培训。活动由珠海实验小学语文、数学教学主任张钟丹、林玖富主持，集团校180多名语数老师参加了本次盛会。本次培训特邀重庆市渝中区教师进修学院原小学语文、数学教研员王小毅老师和王红梅老师亲临指导，为老师们带来了一场深度的教育智慧分享。
殷殷期盼 寄望深远
培训伊始，集团校理事长刘立芳、副理事长王良东分别致欢迎辞。刘校长以《热爱赴使命，研修赋新能》为题，对王小毅老师的到来表示热烈欢迎和衷心的感谢，并强调素养导向的教学是当前语文课程改革的核心方向，希望老师们能够以此次培训为契机，真正做到“锚定方向，紧扣新课标核心，深钻素养导向的教学方法”“全心投入，紧跟专家思维，真正学透干货”“善用所学，融培训所得于日常教学，让知识长出实效”。
王校长发表了热情洋溢的欢迎辞，对王红梅老师的莅临指导表示衷心感谢，并强调了在素养导向教育背景下，深化“综合与实践”领域教学研究对于提升我校数学教学整体水平的重要意义，鼓励全体教师珍惜学习机会，积极思考与实践。
专家引领 拨云见日
语文学科：单篇阅读，从理论智慧到课堂实践
王小毅老师以《基于核心素养的单篇阅读教学设计》为题展开专题讲座，首先从“核心素养”“单篇阅读”“教学设计”三大关键词破题，深入浅出地剖析了语文教学中如何以单篇课文为依托有效培育学生的文化自信、语言运用、思维能力和审美创造能力。
随后，王小毅老师以一镜到底的方式，以经典课文《父爱之舟》为例，从“学习目标设计”“学习评价设计”“学习过程设计”三个方面逐一讲解。王老师特别指出：学习目标结构化，从“辨体”“归类”“聚焦”“定点”的角度思考教材、课标、单元、课时的教学要求；学习评价表现性，从“依标”“据元”“扣本”“定度”的角度依据课程标准、语文要素、课后习题中的评价要求，设计有助于教师观察诊断的评价标准；学习活动实践型，从“寻路”“设梯”“搭架”“定法”的角度根据核心目标设计教学主线，借助课后习题设计教学板块，基于儿童学情设计学习支架，设计有助于学生化知为能的操作方法。实现“教学评”的一致性，让学生的言语运用和素养提升真正成为课堂的主旋律。
整场讲座，王小毅老师将理论与实践紧密结合，案例生动，言辞恳切，引得台下教师或凝神静思，或奋笔疾书，浓厚的学习氛围弥漫会场。
数学学科：综合与实践，赋能数学新课堂
王红梅老师以《发展核心素养：小学数学“综合与实践”领域内容的学与教》为主题，从新课标要求出发，深入剖析该领域独特的育人价值。
王老师指出：“综合与实践”是落实核心素养的关键载体。她结合大量鲜活的案例，详细阐述了“强目标、重实践、整合学习逻辑和学科逻辑、整合主题”四方面的教学建议。她强调，数学教学不仅要注重知识的传授，更要注重学生的学科思维和实践能力的培养。
讲座中，王老师语言生动，逻辑清晰，她与台下教师频繁互动，耐心解答疑惑，现场气氛热烈。她将理论深度与实践指导性完美结合，为教师们提供了切实可行的教学设计路径。
收获满满 扬帆起航
秋风拂过校园，思想的种子已然播下。我们相信，本次专题培训如同一声嘹亮的号角，必将激励珠海实验小学教育集团的全体语数教师，以更饱满的热情、更专业的视角、更扎实的行动，深耕于素养导向的课堂，带领孩子们在课堂学习的广阔天地中，感受语言之美，体悟思维之趣，收获成长之力，让教育真正成为滋润学生生命成长的甘泉。
撰 文 | 孟 灵、林玖富
审 核 | 张明华
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