秋光为序 深耕致远——巫溪县珠海实验小学2026年秋季学期开学工作会经验分享
秋光为序，筑梦启航。2026年8月29日上午，珠海实验小学全体教职工齐聚一堂，召开新学期开学工作会。会上，五位教师以深耕之得点燃思考，以躬行之悟启鉴同行，共赴一场关于成长与教学的温暖对话。从课程管理到数学教学，从班级常规到语文衔接，再到毕业季的温柔守望——五个主题，五重风景，绘就了新学期教育征程的斑斓画卷。
课程管理：
六维聚力 课润童心
方俊老师以“六维聚力抓课堂，精细育人促成长”为题，分享小学数学课堂组织与课程管理经验。他坚持用心研教、读懂学生；勤于跟进、抓实细节；严抓习惯、筑牢根基；依规治课、构建秩序；以情润心、温柔赋能；向阳育人、打造阳光课堂。六维并举，让数学课既有思维深度，又有育人温度。
数学教学：
四则运算 数启智慧
卢德明老师以“以管理为基，以课堂为径，巧算育人‘四则运算’”为题，分享二十八载育人智慧。她将教育凝练为加减乘除：育人做加法，用积累夯实班风根基；育人做减法，落实双减回归教育本源；育人做乘法，用课堂实现效能倍增；育人做除法，用均衡缩小成长差距。她提出“把育人的每一步算扎实，才能答好育人每份卷”，以数学思维诠释教育匠心。
班级常规：
由扶到放 规成方圆
段玲老师以“立足常规，由扶到放”为题，分享班级管理的系统思考。她以“定标准、抓执行、善监督”三步走为主线：定标准，将“整齐”“干净”拆解为桌腿对线、板擦归位等具象动作，配以岗位说明书，让孩子看得见、做得到；抓执行，推行全员岗位责任制，拆细任务、开展岗位招聘、坚持每日静默复盘，让责任在反复实践中扎根。有孩子兴奋地说：“我是班级的‘护花使者’！”——岗位虽小，却在日复一日的坚持中，生发出沉甸甸的责任感。善监督，实施个人与小组双轨评价，以高频反馈、梯度监督引导学生从“要我做”走向“我要做”。她道出常规管理的朴素真谛：“责任不是教出来的，是在日复一日的坚持中慢慢长出来的。”
语文衔接：
筑桥铺路 语渡分水
黄春燕老师以“筑桥·铺路·攀坡”为主题，分享三年级语文衔接过渡策略。她聚焦习惯、方法、能力三个层面：课前推行“标（标注疑问）、读（通读课文）、组（梳理组词）、问（提出问题）”四步预习法，课中落实“由扶到放”五步学法，课后坚持一课一记录，构建完整学习闭环；识字写字、阅读鉴赏、表达交流、梳理探究四维并进，教方法、练能力；阅读与习作双线突破，以答题路径为支架、以六步流程为阶梯，稳步提升学生语文素养。
毕业守望：
细察于心 光暖毕业
陈道翠老师以“细察于心，格局育人”为题，分享毕业班级管理心得。她从四个维度展开：细察情绪、温柔赋能，以共情稳住少年心性；同频共情、减负共生，以家校合力消解教育焦虑；修己立身、从容治班，以师者格局引领学生成长；拓宽眼界、涵养情怀，让教育不止分数、更有远方。她提出“少一些事后灭火，多一些提前洞察；少一些生硬说教，多一些温柔托举”，道出毕业班管理的温度与智慧。
这个秋天，五位老师用他们的故事告诉我们——教育最好的模样，是深耕，是分享，是彼此照亮。新学期的大幕已启，珠海实小人将继续以匠心守初心，以深耕致远方，在教育的沃土上，种桃种李种春风。
撰文 | 张钟丹
编辑 | 范 怡
终审 | 张明华
来源：巫溪县珠海实验小学校
游客
