研新教材探新法筑新卓越砺真功 ——城厢小学教共体语文教师基本功大赛圆满落幕

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研新教材探新法

筑新卓越砺真功

——城厢小学教共体语文教师基本功大赛圆满落幕

为深入落实新课标理念，扎实推进大单元教学研究，锤炼教师教学基本功，2026年11月10日，城厢小学教共体语文教师基本功大赛如期举行。本次活动以“以研新教材探新法筑新卓越砺真功”为主题，教共体各校语文教师齐聚一堂，以赛促研、切磋共进，全方位展现语文教师的专业素养与教研实力。

校长致辞启新程

凝心聚力共成长

活动伊始，李小方校长为大赛致辞。她首先对本次基本功大赛的顺利举办表示祝贺，向精心筹备活动的工作人员与积极参赛的各位教师致以诚挚的感谢。接着指出，语文是承载中华文化的根基学科，本次教共体语文教师基本功大赛，旨在以赛促学、以赛促练、以赛促成长，希望全体参赛教师珍惜本次锻炼机会，在交流中互鉴提升。

下水习作展功底

俯身示范立支架

本次大赛的首个竞技环节为下水文现场撰写，重在检验教师的习作解读能力与课堂示范水平。参赛教师紧扣对应单元的习作要素，立足学段学情，站在儿童视角构思内容、打磨语言。赛场之上，老师们静心凝神、从容落笔，在规定时间内完成习作创作。行文摒弃成人化表达，贴合学生习作的真实进阶状态，力求打造课堂上好用、适切的习作示范支架，真正做到“写下水文，教真作文”。

单元设计述思路

深耕素养向课堂

参赛教师立足学段学情，紧扣语文核心素养目标，深入解读教材文本，精准对接课标要求。从单元主题提炼、学情分析、情境创设、任务群搭建，到分层子任务设计、课堂评价嵌入等维度逐一阐述，充分体现 “整体架构、层层递进、学评一体” 的大单元教学思路。打破单篇教学局限，展现了扎实的教研功底与先进的教学设计理念，推动教共体大单元教学研究走深走实

展示环节落幕，彭辉鳌、陈慰两位评委专家结合各校单元整体设计、下水文创作、命题设计及教师现场综合表现，作了全面深入的集中点评。点评既充分认可本次赛事呈现的教研亮点，也坦诚梳理了教学探索中的可精进之处，为全体教师深耕大单元语文教学指明了前行方向。

彭辉鳌老师首先概括了本次活动的三重底色：教共体搭台聚力，依托教研共同体联动区域各校协同共进；各校参研热情饱满，尽显浓厚务实的教研氛围；教师成长内驱力强劲，全体参赛教师深耕教学、潜心研课。谈及参赛作品的共性亮点，他用“四个注重”作了凝练总结：各校均注重教材的深度解读，注重与课程标准的有效衔接，注重单元学习任务的整体架构，注重课堂评价的有机嵌入。同时，他也从六个方面梳理了可进一步打磨的空间：陈述的重点取舍可更精准，进一步强化单元任务活动与微课教学的联动融合；单元主题提炼可更凝练，更鲜明地凸显单元核心育人价值；子任务的进阶梯度可更清晰，进一步夯实层级递进的学习逻辑；阅读与习作的功能定位可更明晰，强化两大板块的区分度与协同性；命题设计可更具创新性，兼顾基础性、发展性与拓展性，优化情境化、层次性练习设计。

陈慰老师则围绕三大核心模块，给出了精细化的实操指引。在单元设计层面，她建议老师们做好阅读与表达板块的取舍侧重，避免单元分析的同质化倾向；合理把控陈述内容的详略，聚焦本单元核心要义展开，讲透习作例文后置的教学价值；强化设计的整体性表达，可将学情分析与情境创设融合阐述，评价设计同步嵌入整体架构；明确学习任务群归属，做到题文契合，细化四维教学目标。针对下水文创作，她强调要精准贴合学段学情，以对应年级学生的真实写作水准为标尺。在试卷命制上，她建议创新试题呈现形式，融入大单元教学理念，确保每道试题的考点都有据可依，严把内容导向关；习作板块采用二选一的开放形式，兼顾基础夯实与素养拓展。

荣耀加冕励初心

笃行不怠再出发