讲好学校故事促进学校发展｜巫溪县“银龄讲学”助力白马小学“学校文化与故事力提升”成果展示会议概况

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《巫溪县白马小学校》

2024-4-3 巫溪网绒绒来自重庆巫溪鸡血哥网

讲好学校故事

促进学校发展

巫溪县“银龄讲学”助力白马小学

“学校文化故事力提升”成果展示会议概况

2024年3月29日下午，一场别开生面的教育交流活动在巫溪县白马小学举行。这不是一次普通的集会，而是“银龄讲学”与学校工作相互交融、银龄成员与白马小学项目学习团队共同参与、共同前行并结出初步成果的一次展示。

活动主旨明确：通过故事的力量，丰富和传承学校文化，提升全体教师对文化与故事力的理解，让故事融入教育教学，提升教育教学质量。同时展示“银龄讲学”成员在活动过程中所发挥的指导与促进作用。

出席这次展示会的有县教委人事科科长刘术德、副科长向宏居。有银龄讲学团的团长肖立俊以及全体成员。白马小学教育集团的全体教师也参与了此次活动。

蔡校长以热情洋溢的致辞开启了会议序幕，他欢迎到场的领导和来宾，并简要介绍了活动的背景和目的。去年年初，为了进一步提升学校文化，学校与北京天真蓝教育文化传媒有限公司合作，组织了一个由25名教师组成的学习团队。在专家的引领下，不仅更新了教育观念，还学会了如何从教育故事中汲取力量，促进个人和学校的共同成长。蔡校长深入阐述了故事力在学校文化发展中的重要性。期待更多教师能够积极参与其中，分享自己更多更好的教育故事。并对教委和银龄讲师团的支持表达了感谢。

之后，活动进入了精彩的教育故事分享环节。首先，陈德坤副校长以《每一位老师都能成为自己故事中的“大先生”》为题，为大家揭开了故事分享的序幕。他从“故事力”的定义出发，强调了用“故事思维”审视和设计教育生活的重要性。接着，他分享了天真蓝带来的好故事以及白马小学自己书写的好故事，展示了老师们在故事力提升过程中的成长和收获。

然后，黄宇涵老师以《给课堂插上故事的翅膀》为主题，分享了自己如何通过故事元素引爆课堂的实践经验。她结合三堂公开课的实例，生动地讲述了如何运用故事激发孩子的学习兴趣，让孩子在轻松愉快的氛围中学习成长。

紧接着，王华老师以《孩子一一你当像鸟飞往自己的山》为题，深情讲述了如何通过表达这一有力杠杆撬动学生的内驱力，引导孩子主动学习和成长的故事。她结合陶行知小先生制教育思想与美国学者爱德加·戴尔的学习金字塔理论，从孩子的自信培养到主动学习的引导，每一个细节都体现了她深厚的教育智慧和对学生成长的深深关切。

王国琼老师分享的是《实践中思考研究中成长——以<小学语文组集体备课实施有效性的实践研究>为例》。她利用思维工具不断追问，选定了研究课题，并在实践中逐步完善了“三段式”集体备课模式。她的分享展示了如何通过科研促进教育教学的进步，为学生的成长提供更好的教育支持。

胡兵老师则以《小学数学低段阅读理解“三二一”策略》为题，分享了三个精彩的小故事。他提出的“三读二说一画”策略，为改善学生解决问题时的阅读习惯提供了新的思路。这一策略不仅适合老师做例题讲解，也适合学生自行攻破难题，展示了胡老师在数学教学上的创新与实践。

谭传燕老师的故事《守护匠心·用脚印串联的项链》则让人感受到了她对教育事业的深情厚意。她通过故事分享了自己的心路历程，表达了希望通过教育传递内心力量，引导学生找到人生方向的愿望。

银龄团队成员刘民勇，讲述了白马小学“学校文化与故事力提升”项目学习的背后故事，并强调了故事力对于教师发展的重要性。他提出，故事力是一种观察世界的独特视角，能够丰富教师的文化底蕴，帮助教师们在挑战中找到创新的方法，并为教育工作带来新的启示。

肖立俊团长则用“教育、科研和故事”三个关键词就分享的故事做了精彩的点评。他强调科研在教育教学工作中的重要性，称赞了各位老师故事中的教育智慧，并鼓励他们继续前行。

最后，县教委刘科长对本次展示会进行了总结发言。他对白马小学在“学校文化与故事力提升”项目中所取得的成果表示祝贺，并希望未来能有更多的教育故事在白马小学发生，通过故事的力量传承学校文化，推动教育事业的持续发展。同时对银龄讲学计划做了简要介绍，强调了该计划的意义，并提出希望活动能够持续开展，让成果更加显著。