活动中，各学科授课教师深入解读课标和教材、精准确立课时目标、巧妙设计教学任务，把新课标理念渗透于教学活动的每一处细节，呈现了一堂堂精彩的课例。

王祚明老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》，通过创设“为爱代言”的单元大情境，以为父母代言、为巴迪代言、为自己代言三个主任务串联全文，让学生在场景和细节中体会到父母之爱。教学环节设计层次分明，环环相扣，以学生为中心，调动了学生积极性。

解维亮老师执教的《拍手歌》，紧扣本年段的教学目标和学情，以参加动物世界“拍手派对”为核心情境，构建了“揭题识字—归类探究—朗读体验—书写实践”的教学主线。

温淑梅老师执教的《j q x》，创设了拼音魔法师带着同学们游览拼音王国的情景，以声母做游戏的方式复习之前学过的声母，利用课文中的插图找声母，创编顺口溜。学生在老师创设的情景中收获新知识。

谭静老师执教的《ai、ei、ui》，以哪吒失忆，帮助哪吒找回朋友为情境，用编口诀、玩游戏来巩固读音初识复韵母，以戴帽矛盾，明确戴帽规则为主线，在音节拼读中巩固读音，教会学生正确书写音节词。

张丽老师执教的《zcs》，以“拼音卡收集之旅”为情境，通过多感官互动帮助学生扎实掌握平舌音“z、c、s”的发音与拼读运用。通过直观教具、肢体律动和小组合作，让抽象的拼音知识变得可感、可玩，有效达成“读准音、认清形、会拼读”的教学目标。

徐刚燕老师执教的《g k h》一课，创设“乘坐拼音列车去旅行”的主题情境，借助多媒体展示、手指操表演、打地鼠游戏等教学手段，帮助学生掌握g、k、h的正确发音，还通过拼读练习，牢记了拼音拼读规则，有效提升了拼音学习的效率与兴趣。

罗媛元老师执教的《呼风唤雨的世纪》，引导学生回顾本单元前两课的提问策略，然后运用策略边读边从不同角度提出问题，参照课后问题清单，整理大家提出的问题，让学生学会筛选出对理解课文最有帮助的问题。

雷晓庆老师执教的《一个豆荚里的五粒豆》，引导学生在有疑问的地方作记号，写下自己的问题，指导学生借助课后问题清单，开展小组学习，整理归并问题从而发现提问的角度，最后引导学生带着问题再读课文，深入理解课文。

晏玉崟老师通过电影化教学，带领学生深入理解《慈母情深》的细节与情感。以导演视角，深入理解《慈母情深》的“经过”部分，通过分镜、细节和情感放大，还原了母亲的辛劳与无私。孩子们写下内心独白，表达了对母亲的感激与怀念，深刻体会了母爱的深沉与伟大。

汤冯老师执教的《太阳》，以“好物推荐会”为情景导入，迅速吸引学生注意力。课堂中，教师紧扣教学目标，引导学生梳理太阳“远、大、热”的特点，深入剖析列数字、作比较、打比方等说明方法的作用。最后还通过介绍月球的特点进行练笔，初步实现说明方法的迁移运用。

梅贤源老师执教《数字编码》以生活中的数字编码为切入点，通过创设“寻找身份证里的秘密”的情境，引导学生探索数字编码的规律与应用。学生通过阅读书本，小组合作，探寻出身份证中的编码规律，既巩固了知识，又培养了实践能力。

蔡亲蓉老师执教《可能性的大小》，创新性地融入了AI技术，利用智能程序模拟概率实验，帮助学生直观理解“可能性”的概念。通过互动游戏和数据分析，学生不仅掌握了理论知识，还体验了科技与数学的结合。

陈香平老师执教三年级上册Unit 2 Different families Part A Lets learn板块。课堂以“过春节”主景图为线索，串联拜年互动、新年习俗讲解、文艺汇演三大趣味环节，实现词汇句型教学与趣味互动的深度融合。

詹玲老师执教上册二单元Part A Let’s learn词汇课。教学中构建“词汇感知—句型辨析—语用输出”分层进阶体系，通过磁铁配对游戏、句型对比表格精准突破难点，同步培养学生语言运用与逻辑思维能力。

卢杰老师以“坚持不懈的小蜗牛”为主题，将知识学习、能力培养与品格塑造相融合，以“蜗牛”为载体串联知识、能力、品格目标，课堂氛围活跃，教学目标高效达成。

邵渝雁老师执教的《螃蟹歌》以“池塘寻宝”动画切入，将抽象的歌曲主题转化为学生熟悉的“寻宝场景”，瞬间抓住注意力，为整堂课奠定轻松基调。这种“主题情境贯穿法”，完美解决了低龄课堂注意力难集中的问题。在知识与互动融合上，教学逻辑清晰高效。自然渗透螃蟹常识、融入了道德法治学科，实现了音乐与多学科的轻度联结，真正做到“学中玩、玩中学”。

邹忠桦老师执教的这节课《有趣的声音》以“解码动物声音”为主线，开展了一堂趣味声乐课。课堂通过“猜声音”游戏导入，引导学生将鸡、鸭、牛的叫声特点与节奏学习、动作模仿深度融合，实现“声形合一”的歌曲学唱。创编环节，鼓励学生联想新动物，创作独特的声音与节奏，实现从模仿到创造的飞跃。整堂课环环相扣，让学生在沉浸式体验中感受了声音的多样性与音乐表达的乐趣。

钟健老师和张波老师执教立定跳远，从动作要领讲解到示范指导，层层递进，引导学生掌握技巧。课堂上学生积极参与、大胆尝试，在趣味练习中提升了下肢力量与动作协调性。

展示课后，各学科组分别集中评议，互动研讨，老师们立足新课标，立足教材，从目标达成到细节优化，从教法创新到学情把握，思维碰撞中凝聚教学智慧，既肯定成长成效，也明确提升方向，为后续教学改进与教师成长筑牢根基，让互助共进的教研氛围愈发浓厚。

双培双带成果展示活动不仅为全体教师搭建了一个展示自我的平台，更营造了一个互学共研的良好氛围。未来，白马小学校将持续深化“双培双带”机制，以课堂为核心、以教研为支撑，搭建起教师专业成长的坚实平台，让互帮互助、创优争先的精神在校园中扎根生长，让教育的初心在薪火相传中绽放更璀璨的光彩。