修行知精神 做真心良师｜巫溪县白马小学校“行知”教育精神交流活动
根据教育部教师工作司关于《新教师入职培训指南》、重庆市教委《关于加强中小学教师培训学分管理的意见》等文件要求，为进一步激发乡村新教师教育热情，提高新教师教育理论素养，尽快适应教育教学和班级管理工作的需求，助力乡村教育全面发展。2023年8月26日，巫溪县教委组织全县即将上岗的小学全科教师在白马小学开展岗位能力提升培训。
白马小学陈德坤副校长和新教师们进行了一场以“修行知精神，做真心良师”为主题的交流会。陈校长以幽默风趣的交流方式，通过个人朗诵、集体研讨等活动方式，带领新教师们沿着杨瑞清校长的教育之路，领悟知行合一的教育真谛，激发扎根乡村教育的热忱之心。
画“乡村教师”美好蓝图
悟行知教育精神内核
“首先祝贺你们即将奔赴心仪的学校，站上心心念念的讲台。你们能够简单地谈谈10年、20年后你们会是什么样子吗？”陈校长以提问的方式展开了今天的交流会，将新教师们的思绪引领到了一个充满未知、充满期待的情景。简短的几分钟里，新教师们畅想未来，在笔记本上写下了自己的教育理想，并相互交流分享。
新教师陶玲在交流会中讲到“希望自己以后知识储备丰富，能够了解每一个学生，能够公平地对待每一个学生，在上课、比赛中能够泰然自若。”
新教师胡明宇也谈到了自己的教育愿景“因为现在小学生心理健康问题愈发地突出，不少学生患抑郁症和焦虑症等心理疾病，所以我希望自己可以在学生的心理健康方面做一点微薄的贡献，帮助他们能够健康、自信、阳光地成长。”在新教师们热情地讨论分享之后，陈校长告诉大家“理想很丰满，现实却很骨感，我们今天讨论行知精神，其核心就是希望大家能知行合一。”
传“行知教育”实践理念
筑中国教育强国之路
讨论结束后，陈校长分享了自己与行知教育的故事，他说“自己愿成为一个行知路上的追梦人”，并且分享了自己的“追星”之路，他分享到：这个暑假，几经波折他终于如愿以偿地到达了杨瑞清校长所在的南京市浦口区行知小学，在这里他看到了行知教育在新时代中拥有着蓬勃的生命力。为了更好地传承行知精神，他让新教师们以接力的方式朗读了有关杨瑞清校长的著作。
通过朗诵，新教师们更加深入地了解了杨瑞清校长的教育成长之路。1981年，杨瑞清校长从南京晓庄师范学校(现南京晓庄学院)毕业，在那里他了解到了陶行知的思想，将陶行知视为偶像，于是将陶行知的教育思想落实到行动上。从行知实验班到行知小学再到行知教育集团，从“不让一个孩子失学、“不让一个孩子留级”到“不让一个孩子厌学”，从外国学者零星来访到形成“一主两翼”对外交流格局，杨瑞清校长不断践行着陶行知教育思想，让行知精神扎根在中国乡村，走向世界各地。
通过深入了解杨瑞清校长的教育成长之路，新教师们备受启发，一个个充满创造力的教学实验，一次次求真务实的教学改革，让新教师们深刻地感受到了杨瑞清校长在筑建中国教育强国之路上所做出的卓越贡献以及取得的非凡成就，并以此共勉。
走“真心良师”成长之路
过幸福完整教育生活
陈校长通过辨析“名师”与“良师”之间的区别，呼吁大家要争做学生的“良师益友”，并引用了杨瑞清校长著作中的一段话来勉励大家“我们认为，好教师不一定是名师，但一定是良师，真正的名师也一定是良师。”接着陈校长让新教师通过朗诵的方式更好地理解了什么是走“真心良师”成长之路，过幸福完整的教育生活。
行“小先生制”教育实践
办乡土情结的大教育”
在接力朗读中有这样一句话：先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。为此，陈校长分享了自己正在完成的一项工作“小先生制”，为新教师们播放了学生讲见闻，讲故事，讲习题给老师和家长听的视频。让新教师们感受了孩子的创造力是无穷的，教师需要给孩子们提供足够的舞台去展现自己，活出精彩。
过“幸福完整”教育生活
愿爱满天下静待花开
在观看一则视频的过程中，陈校长让新教师们仔细观察了学生动脑思考时家长的表现，由此启发新教师们在教育活动中要有耐心、爱心、细心，学会“蹲下来”用儿童的眼光去感知他们的世界，倾听他们的内心，要学习杨校长守望学校荷塘里那片荷花一样，秉持“花苞心态”，静待花开。
每一堂课，都是一次收获。相信只要对教育的热情不减，对行知精神的追求不懈，我们终将因不断实践而更优秀。
新教师感想展示
来源：巫溪县白马小学校
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